六週的真實試煉，97 啟動

2024年，我們完成了一件幾乎沒有人敢做的事。

在有限時間、主題隨機、只有一次機會的條件下，

九位學生被推上直播舞台。

他們必須得在七天內讀完一本書，

製作簡報、準備兩個小時的線上講座內容，

以及在最後三十分鐘的 Q&A 中，

回答無法預期的各種提問。

這場挑戰中唯一談得上的「安全機制」，

是所有講者在正式演出前擁有一次封閉測試的機會，

他們可以透過封閉測試的經驗與聽眾點評回饋，

覆盤檢討、優化正式登場時的演出方向。

但，封閉測試隨機分配的書單、出題者與正式場並不相同，

就算是我，也無法預測究竟會抽到哪一本書，

很有可能會抽到一本自己完全不擅長解讀的書籍，

那種感覺，就跟只讓你練習一次就得上高空走鋼索差不多。

人類對於未知的恐懼是非常巨大的。

根據過去參與其他付費課程的經驗，

縱使是收費數萬元的講師培訓課程，

在沒有時間限制的條件下，

最終無法登台或中途脫隊的比例依然高達 75%。

這樣的比例，很難想像吧。

就算支付高額學費花時間上課，

恐懼與壓力依舊會讓一個成年人臨陣脫逃，

無法面對挑戰，徒留懊悔。

但就得在如此的壓力下，

才能夠激發出學生真正的自信與實力，

這就是為何命名為「All-In Project」的原因。

身為過來人，我清楚壓力是成長的必要條件。

※「All-In」這個詞，源自德州撲克（Texas Hold’em）。意指玩家一次將自己所有的籌碼全部押上。

是一種下定決心、破釜沉舟給予自己與對手最大壓力的行為，帶有高風險、高報酬的象徵意味。

這個聽起來瘋狂的計畫之所以成立，

是因為局勢裡的三種角色，各自可以獲得自己想要的利益。

1. 主辦者 為什麼要無償舉辦這種吃力不討好的活動？

在台灣的教育體系中，失敗是不被允許的。

大多數人更沒有機會在「高壓但安全」的環境裡體驗失敗的經驗，

完美主義扼殺了創意與潛能。

而這個計畫提供學員一個這樣的舞台：

• 隨機性、有限機會嘗試——模擬真實人生的不可控。
• 高失敗可能性——75% 的人會嘗到挫折。
• 篩選與見證——只有能在壓力下完成任務的人，才有資格獲得其他戰友的認可。

這是成年禮，意味你能獨當一面，並被眾人見證。

2. 演出者 為什麼願意接受這種不講道理的條件？

• 真實體驗：短時間內完成一場公開講座，是對學習力、表達力、臨場應變力的全面考驗。
• 成果驗證：不是誰都有資格登台，能站上舞台，代表自己已經通過前期的嚴格訓練（12 週產出、實體課程、撲克賽局策略）。
• 自我價值：參與者用時間、金錢與精神投入，證明自己不是一個能被隨便打倒的人。

我是在為自己的志業推上賭注。